تحلیل محتوای کتابهای درسی دوره ی ابتدایی برمبنای مولفه های صلح و حقوق بشر

ناگفته پیداست که آموزش و پرورش تحت تاثیررویکردهای جهانی قراردارد و لازمه چنین نهادهایی تغییرات اجتماعی سیاسی اقتصادی درسطح بین المللی می باشد بطور کلی مسایلی وجود دارد که منحصر به جامعه ی خاصی نیستند بلکه ازمسایل مشترک انسانها درهزاره سوم به شمار میروند و نمیتوان ازبعد جهانی آنها غافل شد ازاین رو اموزش این مسایل مستلزم دیدگاهی جهان نگر است و یک شهروند جهانی باید ازاین مسایل اگاهی داشته باشد که ازمهمترین آنها صلح و حقوق بشر می باشد ماده 55 منشور سازمان ملل متحد نیز احترام به حقوق بشر و آزادی های اساسی را مبنای تحقق صلح و امنیت درجهان معرفی مینماید درهمین راستا به دلیل شکل گیری شخصیت و ررشد همه جانبه فرد و نیز یادگیری شیوه ارتباط صحیح با دیگران این پژوهش قصد دارد به تحلیل محتوای کتابهای درسی دوره ی ابتدای یبرمبنای مولفه های اموزش صلح و حقوق بشر باتوجه به نیازهای اموزشی شهروند جهانی پردازد درواقع آنچه که باید درمدارس ابتدایی به ویژه کتابهای درسی به عنوان مهمترین عنصراموزشی به آن توجه شود توسعه ی نگرش احترام امیز نسبت به منزلت و شان انسان می باشد

کلیدواژه ها:

جهانی شدن ، صلح و حقوق بشر ، دوره ی ابتدایی ، تحلیل محتوی