جهانی شدن و بومی ماندن دربرنامه ی درسی

مساله ی جهانی شدن یکی ازدغداغه هایی است که صاحبنظران را به بحث و تفکرواداشته و پیامدهای آن شرایطی را به وجود آورده که میتوان آن را ازدیدگاه های مختلف بررسی کرد بطور کلی جهانی شدن پدیده ای است که خواه ناخواه برسرشت تمامی فرهنگ ها و همه ی بشریت اثر میگذارد و این روند بصورت موج درحال حرکت است آنچه مسلم است این که یکی ازپیامدهای مهم این مساله که گریبانگیر بسیاری ازکشورها ها به خصوص کشورهای درحال توسعه و فقیر شده است قطبی شدن جامعه ازنظر اقتصادی سیاسی و فرهنگی است که انقلاب فناوری نیز آن را تسهیل کرده و نگرانی ها و واکنشهای ملی گرایانه نسبت به سلطه ی همه جانبه بالاخص سلطه فرهنگی را به وجود آورده است جهانی شدن برهویت و برنامه درسی هم اثرات منفی و هم اثرات مثبت دارد تضعیف هویت ملی خلق هویت های دیجیتالی تصویری -رسانه ای نفی عنصرملیت درهویت ازاثرات منفی جهانی شدن برهویت ملی و برنامه ی درسی است برنامه ی درسی متاثر ازجهانی شدن برنامه ی درسی جامع چندفرهنگی بین رشته ای توسعه ای و جهانی است به هرحال ماناچار به رویارویی با پدیده فوق هستیم دراین رابطه باید تهدیدها و فرصتهای آن را به خوبی شناسایی کرد و واکنش مناسب با آن را برنامه ریزی کرد دراین مقاله ضمن اشاره به ضرورت بازنگری دربرنامه های درسی آموزش و پرورش به بررسی راه های تعمیق هویت ملی دانش آموزان یاهمان بومی ماندن ازطریق برنامه درسی رسمی و مستتر می پردازد

کلیدواژه ها:

هویت ملی ، برنامه ریزی درسی ، جهانی شدن