تحلیل محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بر اساس مولفه های سواد اقتصادی

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,005

فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSCONF05_156

تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1396

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بر اساس مولفه های سواد اقتصادی است. از نظر نوع تحقیق توصیفی - تحلیلی و جامعه آماری شامل متن نوشتاری کتب درسی مطالعات اجتماعی دوره ی ابتدایی در سال تحصیلی 1396-1395 می باشد. و جامعه با نمونه برابر است. برای جمع آوری ذاذه ها از فرم تحلیل محتوا محقق ساخته استفاده شد.برای محاسبه ضریب پایایی فرم تحلیل محتوا از ضریب پایایی اسکات استفاد شد. نتایج تحلیل محتوای انجام شده نشان می دهد که در بین پایه های سوم تا ششم، پایه ششم در توجه به مولفه های سواد اقتصادی در کتب مطالعات اجتماعی درای بیشترین فراوانی و پایه پنجم در توجه به مولفه های سواد اقتصادی در کتب مطالعات اجتماعی درای کمترین فراوانی و درصد بوده است. و در کل در کتب مطالعات اجتماعی مولفهی هزینه بیشترین میزان توجه را به خود اختصاص داده است. مولفه های اشتغال، بیکاری، تولید سه مولفه ای بودند که در کتب مطالعات اجتماعی دورهی ابتدایی در کل پایه ها کمترین فراوانی را داشته است. اشتغال، تولید، بیکاری مولفه هایی بودند که کمترین درصد و فراوانی را به خوذد اختصاص دادند. بازنگری محتوای کتب درسی در راستای توانمند سازی متربیان بر اساس سند تحول بنیادین و ساحت تربیت اقتصادی و حرفه ای می تواند بخشی از کاستی های محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی را کاهش دهد.

نویسندگان

ماریه کمالی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد رودان

نرگس میرابی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد رودان

صدیقه هوشمند

دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور کرمان