پیش بینی عضویت در گروه دوزبانه و تک زبانه بر اساس نیم رخ های هوشی، توجه انتخابی، سوییچینگ و خلاقیت

هدف از پژوهش حاضر تعیین نقش نیمرخهای هوش، توجه انتخابی، سوییچینگ و خلاقیت در پیش بینیعضویت گروهی دانش آموزان تکزبانه و دوزبانه بود.روش تحقیقی حاضر از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری پژوهش راکلیه ی کودکان دوزبانه و تک زبانه (13 تا 15 ساله) شهر اصفهان در سال 1394 تشکیل دادند. از جامعه آماری موردنظرتعداد 64 کودک در محدوده سنی 13 تا 15 سال در سطوح پیشرفته زبان انگلیسی به همراه 51 کودک غیر زبان آموز(تکزبانه) در همان رده سنی با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. داده های پژوهش به وسیله آزمون استروپپرسشنامه هوش چندگانه گاردنر و پرسشنامه خلاقیت تورنس گردآوری شدند. داده ها از ، D-KEFS CW کلاسیکطریق رگرسیون لوجستیک و با استفاده از نسخه 22 نرم افزار اس پی اس اس تجزیه وتحلیل شدند. تحلیل رگرسیونچندگانه نشان داد که سیالی و بسط پیش بینی کننده های عضویت گروهی دانش آموزان تک زبانه و دوزبانه بودن (P<0/05) همچنین، هوش فضایی به صورت منفی عضویت در گروه دوزبانه را پیش بینی کرد (P<0/05) بر اساس یافته های پژوهش میتوان نتیجه گرفت که فراگیری زبان خارجی از طریق آموزشگاهی زبان ممکن است بر خلاقیت و نیمرخ هوشی کودکان در گرایش به فراگیری زبان دوم موثر است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، توجه انتخابی ، سوییچینگ ، نیمرخ هوشی ، دوزبانگی