بررسی رابطه هویت ملی با مشکلات رفتاری در دانش آموزان پسر پایه هشتم ناحیه 2 اراک

هدف از این پژوهش بررسی رابطه هویت ملی با مشکلات رفتاری دانش آموزان است که برای این کار335 نفر از دانش آموزان پایه هشتم ناحیه دو آموزش و پرورش شهرستان اراک به صورت تصادفی و بر اساس جدول تعیین حجم نمونه کرجسی مورگان محاسبه شده است ، انتخاب شدند و اطلاعات موردنظر به کمک پرسشنامه های هویت دینی و ملی دکتر لطف آبادی و مشکلات رفتاری وودورث که از اعتبار و پایایی مطلوبی برخوردار بودند جمع آوری شد. داده های حاصل از طریق همبستگی پیرسون و به کمک نرم افزار spss نسخه 21 مورد مطالعه قرار گرفت. نتایج به دست آمده نشان می دهد کههویت ملی دانش آموزان با هیجان پذیری، ضعف روانی، گوشه گیری، پارانویید پرخاشگری، تمایلات ضد اجتماعی رابطه معنادار اما ضعیفی وجود دارد و این رابطه به صورت عکس می باشد؛ بدین معنا که با بهبود وضعیت هویت ملی ، مشکلات رفتاری در دانش آموزان کاهش می یابد اما با دو پارامتر دیگر مشکلات رفتاری مورد سنجش یعنی بی قراری و افسردگی رابطه معناداری وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

هویت ملی ، مشکلات رفتاری ، همبستگی پیرسون