بررسی رویکرد فرهنگی تربیتی در رفع مشکلات روانشناختی-مطالعه موردی اصلاح وضعیت تحصیلی یک دانش آموز ابتدایی

اختلالات یادگیری، که از رایج ترین مشکلات روانشناختی به شمار می روند، در برخی افراد، در اثر عوامل ژنتیکی و غیر ژنتیکی ایجاد می شوند و افت تحصیلی را موجب می شوند. یکی از موثرترین شیوه های اصلاح اینگونه مشکلات، اتخاذ رویکرد فرهنگی تربیتی نسبت به آن است. به منظور رفع مشکلات روانشناختی، در یک دانش آموز پایه اول ابتدایی و بهبود وضعیت تحصیلی وی، مبتنی بر شیوه های کاربردی با راهبرد فرهنگی تربیتی، یک بررسی در مدرسه ابتدایی آزاده، در آموزش و پرورش ناحیه 6، (از ادارات اداره کل آموزش و پروش خراسان رضوی) در مشهد در ایران، در سال تحصیلی 1395-1394 انجام شد. رهیافت هایی که به منظور درمان دانش آموز مذکور، استفاده شدند، عبارت بودند از: آموزش والدین، بازی های تمرینی هدفدار، تکالیف خلاق، استفاده از شعر، گروهبندی و نیز کاربرد وسایل کمک آموزشی عینی و ملموس. نتایج، میزان کاهش مشکلات روانشناختی دانش آموز موردنظر را در مورد ضعف در حافظه دیداری و شنیداری، از 100% به 40%، در مورد کمبود اعتماد به نفس از 80% به 20 % و در مورد کمبود تمرکز و توجه، از 100% به 20 % ، در طول سال تحصیلی جاری نشان دادند. بر اساس نتایج آزمون های مداد کاغذی، تعداد نتایج با درجه خیلی خوب در آذر ماه و اردیبهشت ماه به ترتیب 1 و10 بود. تعداد نتایج با درجه نیاز به تلاش بیشتر نیز در این دوماه به ترتیب، 2 به 0 بودند. نتایج اقدام پژوهی حاضر، همچنین نشان داد که اتخاذ رویکردهای فرهنگی تربیتی فوق، می تواند در کاهش و رفع مشکلات روانشناختی دانش آموزان موثر باشد. از آنجا که مشکلات روانشناختی در دانش آموز مذکور، به علت عدم درج در پرونده تحصیلی وی، به مدت طولانی، مستتر باقی ماند، محققان حاضر، پیشنهاد کردند که کارشناسان مراکز سنجش، سنجش دانش آموزان را در بدو ورود به مدرسه با دقت بیشتری،انجام داده و راهبردهای فرهنگی تربیتی موثر و مرتبط را در سنجش خود ثبت نمایند. کاهش تعداد دانش آموزان در کلاس به منظور شناخت سریعتر مشکلات دانش آموزان توسط آموزگار نیز از دیگر پیشنهادات می باشد.

کلیدواژه ها:

اختلال در حافظه ، اختلالات یادگیری ، افت تحصیلی ، عوامل ژنتیکی و غیر ژنتیکی