تهیه بازی های آموزشی برای درس ریاضی دانش آموزان پایه اول تا سومابتدایی دچار ناتوانی های یادگیری ریاضیو ارزشیابی میزان اثر بخشی آن ها
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: مجله مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی، دوره: 4، شماره: 2
- کد COI اختصاصی: JR_JRPE-4-2_005
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 385
نویسندگان
کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورشاز دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک
چکیده
هدف اصلی این پژوهش تهیه بازی های آموزشی و ارزشیابی اثر بخشی آنها بر روی دانش آموزان دچار اختلال یادگیری ریاضی پایه های اول تا سوم ابتدایی در سطح شهر اراک در سال تحصیلی 1391-92 می باشد. جامعه آماری این پژوهش در رابطه با تهیه بازی ها، کلیه دروس کتاب های ریاضی اول تا سوم ابتدایی و منابع در دسترس مرتبط با بازی های آموزشی بوده ودر رابطه با ارزشیابی اثر بخشی آن ها 64 نفر دانش آموزان پایه اول تا سوم ابتدایی دارای اختلالات یادگیری ریاضی که کل آن ها به عنوان نمونه تحقیقدر نظر گرفته شدند. به صورت تصادفی یک گروه 36 نفر به عنوان گروه آزمایش وگروه 28 نفر به عنوان گروه گواه انتخاب شدند. ابتدا از هر دوگروه پیش آزمون دروس ریاضی گرفته شد و در حالی که در گروه آزمایش هر دانش آموز به مدت 360 دقیقه با استفاده از بازی های تهیه شده تمرین ریاضی نموده بودند. گروه گواه به روش معمول تحت درمان قرار گرفتند. در انتهای جلسات درمان، از هردوگروه پس آزمون دروس ریاضی گرفته شد. نتایج حاصل در رابطه با پیش آزمون نبود اختلاف معنی دار بین میانگین های دو گروه بود ودر رابطه با پس آزمون نتایج نشان دهنده پیشرفت درسی هر دو گروه آزمایش وگواه بود، اما اختلاف معنی داری بین میانگین دو گروه به دست نیامد. بر اساس این نتایج و نیز مشاهدات حین تحقیق این نتیجه را می توان این طور تفسیر کرد که بازی های آموزشی طراحی شده ابزار مناسبی جهت آموزش ریاضی به دانش آموزان دوره ابتدایی دارای اختلال یادگیری ریاضی در سه پایه تحصیلی اول و دوم و سوم می باشدکلیدواژه ها
بازی های آموزشی، دوره ابتدایی، اختلال یادگیری، پیشرفت تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.