بررسی رابطه بین سبکهای یادگیری و شناختی و شکوفایی دانشجویان

زمینه و هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبکهای یادگیری و شناختی و شکوفایی دانشجویان در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی میباشد.روششناسی: روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی- پیمایشی است و جامعه آماری پژوهش حاضر دانشجویان دانشگاهعلوم پزشکی کرمان است که با استفاده از فرمول کوکران 294 نفر دانشجو و با استفاده از نمونهگیری تصادفی ساده تعیینو موردمطالعه قرار گرفت.یافتهها و نتایج: طبق نتایج حاصل از پژوهش دادههای حاصل از پژوهش نرمال هستند و بیشتر از 05,0 است و بین سبک یادگیری و سبکشناختی و شکوفایی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمان رابطه معنیداری وجود دارد چراکه درجه معناداری کمتر از (05.0

یادگیری و شکوفایی دانشجویان رابطه معنیداری وجود دارد تایید گردید چراکه درجه معناداری کمتر از (05.0

یادگیری و شکوفایی دانشجویان رابطه معنیداری به دلیل اینکه (05.0> p (مشاهده نگردید و رد گردید و طبق نتایج حاصل بین سبکشناختیو شکوفایی دانشجویان رابطه معنیداری وجود دارد. چراکه درجه معناداری کمتر از (05.0

یادگیری شناختی تاثیر معکوس بر شکوفایی دانشجویان دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، سبک یادگیری و شناختی ، شکوفایی دانشجویان