بررسی مقایسه ای تاثیر روش های فعال تدریس بر رشد خلاقیت

مقاله بر اساس گزارش پژوهشی مداخله ای در دوره ابتدایی تنظیم یافته است. 179 دانش آموز پایه چهارم ابتدایی در 6گروه آزمایشی قرارگرفتند و شش نوع روش تدریس فعال به نام های گروه های کوچک،واحد ار،اکتشافی،حلمساله،گردش علمی،آزمایشی،و به تفکیک جنسیت در مجموع دوازده گروه،تشکیل گردید. میزان خلاقیت به عنوان متغیر وابسته با تست خلاقیت جان فاستر در قبل و بعد از اعمال روش های تدریس اجرا شد که اعتبار و پایایی آن موردمحاسبه نیز قرار گرفت.متغیر هوش نیز کنترل شد و نتیجه نشان داد که روش گردش علمی در مقایسه با سایر روش ها اثر بخشی بیشتری در رشد خلاقیت داشته است.پسران نیز در برنامه تدریس اکتشافی رشد بیشتری از دختران از خودنشان دادند.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، تفکر واگرا ، روش های فعال تدریس