ارزشیابی توصیفی پاسخی به کاستی های نظام ارزشیابی تحصیلی موجود
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 545
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON07_219
تاریخ نمایه سازی: 13 شهریور 1396
چکیده مقاله:
ارزشیابی توصیفی، شکلی از ارزشیابی تحصیلی تربیتی است که در آن معلم با مشارکت فعال و دانش آموز و اولیای ایشان با استفاده از ابزار های مختلف به جمع آوری اطلاعات در زمینه تلاش ها، پیشرفت ها و موفقیت های دانش آموزان می پردازد وبا طبقه بندی تحلیل و تفسیر اطلاعات به آنها کمک می کند تا بهتر یاد بگیرند و مشکلات یادگیری خود را به کمک اولیا و معلمان برطرف کنند. نقش آموزش و پرورش با پیشرفت روز افزون علوم و تکنوژی دگرگون شده است به طوریکه امروزهوظیفه اصلی نظام آموزشی کشف و پرورش استعدادها و تواناییهای دانش آموزان برای شرکت در فعالیتهای سازنده اجتماعی است بر این اساس ارزشیابی نیز یکی از ارکان مهم آموزش و پرورش و بخش جدایی ناپذیر آن خواهد بود . چرا که ارزشیابی تنها به امتحان پایانی یک پایه یا دوره تحصیلی محدود نمی شود بلکه به عنوان وسیلهای برای هدایت مستمر یادگیری دانش آموزان و مقاصد گوناگون همراه با فرآیند آموزش وپرورش در جهت تحقق هدفهای آن به کار می رود
کلیدواژه ها:
آموزش وپرورش- ارزشیابی توصیفی- یادگیری -مهارت -تعلیم وتربیت
نویسندگان
رجب جهانگیری قوردلار
معاون آموزگار آموزش وپرورش منطقه اصلاندوز
حبیب نظری
آموزگار آموزش وپرورش شهرستان پارس آباد کارشناس علوم تربیتی
گلتاج سالک لاچین درسی
آموزگار آموزش وپرورش شهرستان پارس آباد