بررسی مهارت های مطالعه و امید تحصیلی در دو گروه از دانش آموزان تیزهوش و عادی

هدف از پژوهش حاضر، تبیین تفاوت مهارت های مطالعه و امید تحصیلی در بین دانشآموزان دبیرستانهای دوره اول تیزهوشان و عادی است. نمونه آماری پژوهش 388 نفر، شامل 197 نفر دانش آموز تیزهوش و191نفر دانشآموز عادی بودند که از طریق نمونهگیری تصادفی خوشهای چند مرحله ای از میان نواحی چهارگانه آموزش و پرورش شهر شیراز انتخاب شدند. مهارت های مطالعه و امید تحصیلی به ترتیب، از طریق مقیاس مهارت مطالعه سهرابی(2015 (و مقیاس امید تحصیلی سهرابی و سامانی(2011 ،(مورد سنجش قرارگرفت. برای تحلیل داده های پژوهش از شاخص ها و روش های آماری شامل میانگین، انحراف معیار و تحلیل واریانس چند متغیره (مانوا) استفاده شد. نتایج رگرسیون چند متغیره نشان داد که مهارت مطالعه وامید تحصیلی (عامل و گذرگاه)، در دانشآموزان تیزهوشان بیشتر از دانشآموزان عادی است این تفاوت در دو گروه معنادار بود. پیشنهاد میشود از نتایج پژوهش حاضر در طراحی برنامه های آموزشی دانش اموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

امید تحصیلی ، تیزهوش ، دانش آموزان ، مهارت های مطالعه