بررسی فرصت ها و تهدیدهای یادگیری الکترونیکی (مطالعه موردی: دانشگاه رازی کرمانشاه)

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی فرصت ها و تهدیدهای یادگیری الکترونیکی در دانشگاه رازی کرمانشاه بود. از نظر هدف، کاربردی و از نظر میزان کنترل متغیرها از نوع غیر آزمایشی و از لحاظ نوع جمع آوری داده ها، توصیفی – پیمایشی است. جامعه آماری شامل اساتید و دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه درسال تحصیلی 95 – 1394 بود. حجم نمونه لازم برای گردآوری داده ها با استفاده از فرمول کوکران، تعداد 386 نفر دانشجو و تعداد 148 نفر هییت علمی به دست آمد. برای انتخاب نمونه دانشجویان به تفکیک مقطع تحصیلی از روش تصادفی طبقه ای نسبی استفاده بعمل آمد. برای جمع آوری داده ها از ابزار پرسشنامه (خوشرنگ و همکاران، 1393) استفاده شد. ضریب پایایی پرسشنامه a=0/89 به دست آمد. در تحلیل داده ها از نرم افزار Spss19 وAmos 22 استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد، امکانات مورد نیاز دانشجو در دانشکده، خوابگاه (خط اینترنت، کامپیوتر و...) بیشترین فرصت و عامل در نظر نگرفتن فضای فیزیکی خاص، بیشترین تهدید را برای یادگیری الکترونیکی ایجاد می نماید. همچنین مولفه هزینه– اثربخشی آموزشی بیشترین سهم تاثیر و مولفه ذهنی – عاطفی و ارتباطی استاد – دانشجو کمترین سهم تاثیر را در یادگیری الکترونیکی دارند.

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیکی ، عوامل هزینه – اثربخشی آموزشی ، عوامل ذهنی – عاطفی و ارتباطی استاد دانشجو ، عوامل تدریس- یادگیری