اولویت بندی سامانه های موجود در آموزش و پرورش دانا، همگام و سناد و انتخاب بهترین آنها با استفاده از روشهای تصمیم گیری چند معیاره

در حال حاضر سامانه های مختلفی در آموزش و پرورش طراحی و اجرا می گردد. پژوهش حاضر باهدف بررسی چالشهای موجود در سامانه های اطلاعاتی آموزش و پرورش از جمله سناد، دانا و همگام و در نهایت انتخاب بهترین سامانه صورت گرفته است. بدین منظور یک مطالعه تجربی در ادارات آموزشوپرورش استان البرز انجامگرفته تا از یکسو چالشهای کاربردسیستمهای اطلاعاتی در آموزش و پرورش شناسایی و درعینحال، بر اساس این چالشها و بر اساس اهمیتی که دارند سامانه های موجود اولویتبندی شوند. با توجه به موضوع اولویت بندی سامانه های دانا، همگام و سناد و انتخاب بهترین آنها ، در اینپژوهش از روشهای تصمیم گیری چند معیاره استفاده شده است که بعد از مطالعه و مرور ادبیات و طبق نظر خبرگان از مقایسه زوجی برای رتبه بتدی سیستمهای اطلاعاتی موجود در آموزش و پرورش استان البرز استفاده شد. جامعه آماری اینتحقیق را ده نفر از کارشناسان و صاحبنظران در حوزه فناوری اطلاعات و مدیریت آموزش و پرورش تشکیل میدهند. بر اساس نتایج بهدستآمده در این مطالعه چهار عامل موانع انسانی، موانع سازمانی، موانع محیطی و موانع زیرساخت فنآوری شناسایی و رتبه بندی شدند. سپس در هر سه سامانه مقایسه گزینه ها بر اساس 4 معیار شامل موانع انسانی، موانع سازمانی،، موانع محیطی و موانع زیر ساخت فناوری انجام شد. براساس روش تصمیم گیری با مقایسه های زوجی و تکنیکANP ضمن طراحی درخت سلسله مراتبی تصمیم ، مقایسه زوجی در هر خوشه انجام گرفت و در نهایت با استفاده از تکنیک هایمیانگین هندسی و نرمال سازی خطی ، اولویت نهایی مشخص شد و به این ترتیب سامانه دانا با وزن نهایی 0.531 به عنوان بهترین گزینه تعیین شد و بعد از آن سامانه همگام با وزن نهایی 0.277 در اولویت دوم و سامانه سناد با 0.191 در اولویت آخر قرار دارد.

کلیدواژه ها:

سناد ، همگام ، دانا/ANP