بررسی اثربخشی تدریس هنر از طریق بازی بر رشد هوش اجتماعی دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهرستان گناباد سال تحصیلی96-1395
محل انتشار: سومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم تربیتی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 380
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESSH03_050
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر به هدف بررسی اثربخشی تدریس هنر از طریق بازی بر رشد هوش اجتماعی دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی انجام شد. روش پژوهش حاضر از نوع آزمایشی و شامل طرح پیش آزمون و پس آزمون بدون گروه کنترل بود. نمونه پژوهش 28 نفر از دانش آموزان پایه چهارم مدارس دخترانه شهرستان گناباد بود که در سال تحصیلی 96-1395 مشغول به تحصیل بوده و به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. سپس برای گروه 28 نفری آزمایش برنامه آموزشی شامل یک دوره 10 جلسه ای طی 10 هفته با مدت زمان 45 دقیقه در هر جلسه اجرا شد. آزمودنی ها، پیش و پس از برنامه آموزشی با استفاده از پرسشنامه هوش اجتماعی منطبق با الگو ترومسو (83/.= α) مورد آزمون قرار گرفتند.آمار تفاوت معنی داری را بین پیش آزمون و پس آزمون در هوش اجتماعی نشان داد. نتایج پژوهش نشان می دهد که تدریس هنر از طریق بازی روش موثری در افزایش هوش اجتماعی دانش آموزان بوده و می تواند در محیط های آموزشی مورد استفاده معلمان قرار گیرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سماء سقایی شهری
دانشجو علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان هاشمی نژاد مشهد
طاهره علیدوست
اداره آموزش و پرورش گناباد، کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی
زکیه رجبی باغسیاه
دانشجو علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان هاشمی نژاد مشهد،
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :