طراحی الگوی ارزشیابی درس ریاضی

هدف از این بررسی طراحی الگوی ارزشیابی درس ریاضی از دید معلمان میباشد که در پی آن اهداف جزیی زیر دنبال میشود؛ شناسایی روشهای ارزشیابی درس ریاضی از دیدگاه معلمان؛ اولویتبندی روشهای ارزیابی در درس ریاضی از دیدگاه معلمان؛ طراحی الگوی عوامل موثر از دیدگاه معلمان دنبال می گردد؛ بررسی پیش رو یک مطالعه میدانی با پرسشنامه باز محقق ساخته میباشد، که به بررسی از معلمان دوره متوسطه اول مدارس دختر آموزش وپرورش ناحیه 1 ارومیه پرداخته است، که با روش نمونهگیری، نمونه در اختیار به 150 نفر معلم ریاضی دستیافته و به جم عآوری اطلاعات پرداخته است. عوامل شناساییشده در بررسی فوق ارزشیابی در اتمام درس، جلب توجه دانش آموزان با سوالات حین تدریس، ارزشیابی در بدو ورود به کلاس، سوال پرسیدن و حل مسیله در کلاس و ارزشیابی پایانترم و تکالیف خانه و تمرین و تکرار مسیلهها میباشد، و در رتبهبندی عوامل به ترتیب ارزیابی در بدو ورود به کلاس، ارایه و حل مسیله در کلاس، ارزشیابی در پایان درس، تمرین و تکرار در خانه، ارایه سوال در کلاس بوده و مدل بررسی فوق با تاثیر بودن تمامی عوامل فوق را از دیدگاه معلمان در طراحی الگوی ارزشیابی درس ریاضی، نشان میدهد

کلیدواژه ها:

ارزشیابی درس ریاضی ، ارزشیابی پایانی ، مستمر ، تکوینی ، الگوی ارزشیابی ریاضی