تبیین جایگاه ارزیابی درونی کیفیت در بررسی ویژگیهای حرفه ای اعضای هیات علمی

دانشگاه ها در راستای نیل به اهدافی چند به وجود آمده اند. در این میان اعضای هیات علمی به عنوان یکی از ارکان دانشگاه، نقش مهمی در رسیدن به آن اهداف دارند. آنان می توانند تاثیر زیادی در کیفیت برنامه های دانشگاهی داشته باشند. از سویی ارزیابی درونی به عنوان مرحله اول الگوی اعتبارسنجی، بیش از یک دهه است که در به تصویر کشیدن کیفیت نظام دانشگاهی کشور نقش آفرین بوده و اکنون به گفتمان غالب در این نظام تبدیل شده است. بر این اساس، در این مقاله به بررسی نقش ارزیابی درونی در بررسی ویژگی های حرفه ای اعضای هیات علمی پرداخته شده است. روش انجام پژوهش تحلیل اسنادی بوده و به منظور گرد آوری داده های لازم جهت پاسخ گویی به سوال های پژوهش اسناد و مدارک موجود و مرتبط با موضوع حاضر با استفاده از فرم گردآوری داده ها جمع آوری و با شیوه کیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. در ابتدا ضمن مروری بر تعریف کیفیت ، جایگاه الگوی اعتبارسنجی (با تاکید بر ارزیابی درونی) در ارزیابی کیفیت دانشگاهی مورد نظر قرار گرفته است. در مرحله بعد ویژگی های اعضای هیات علمی در دو بخش آموزش و پژوهش مرور شده و عوامل موثر بر فعالیت های آنان بررسی شده است. در بخش بعدی به نقش ارزیابی درونی کیفیت در بررسی ویژگی های حرفه ای اعضای هیات علمی پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

ارزیابی درونی ، کیفیت آموزشی ، ویژگی های شخصی و حرفه ای ، اعضای هیات علمی