اصول طراحی فضاهای آموزشی کودکان بر مبنای مدل ادراک نظام حواس پنجگانه
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 751
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICSAU04_1359
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396
چکیده مقاله:
در سالهای اخیر، جمعیت قابل توجه کودکان در ایران، سبب توجه ویژه به مسیله آموزش و فضاهای آموزشی کودکانشده است. متاسفانه در ایران، اکثر دبستان ها و مهدکودک ها در فضاهای فاقد طراحی مناسب و یا در فضاهایی با کاربریغیر آموزشی تاسیس می گردند. کودک در مواجهه با فضا به عنوان تاثیرپذیرترین و کم تاثیرگذارترین مخاطب، نمی تواندتعامل همگونی با فضا برقرار کند. حال آنکه کودکان امروز، در نظامی تحت نظارت، با گذراندن بیشتر اوقات زندگی درداخل ساختمانها، دیگر نمی توانند بدون هیچ محدودیتی به بازی، جستجو و اکتشاف بپردازند و با طبیعت ارتباطمتقابلی داشته باشند. همین امر، اهمیت رسیدن به اصولی جامع در طراحی فضاهای کودکانه در زندگی مدرن را بیشترنمایان می کند. برای رسیدن به اصول از ترسیم نقاشی به عنوان اولین راه ارتباطی بشر، استفاده شد. نتایج تحقیق براساس مدل، تهیه اصولی معمارانه برای طراحی فضاهای آموزشی کودکان 3 تا 6 ساله در جهت یافتن نقش کودکان درشکل گیری فضا است: طراحی مبتنی بر بازی، تعامل با طبیعت، تنوع رنگ و نور و تداخل فضاهای باز و بسته.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سحر احمدپورامیرکیاسر
کارشناسی ارشد پردیس فارابی دانشگاه تهران
امید حیدری پور
کارشناسی ارشد پردیس هنرهای زیبا، دانشگاه تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :