تاثیر آموزش مهارت های مقابله ای بر خودکارآمدی دانش آموزان در شهر میناب
محل انتشار: سومین همایش تازه های روان شناسی مثبت نگر
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 553
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP03_014
تاریخ نمایه سازی: 18 تیر 1396
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف بررسی نقش مهارت های مقابله ای بر خودکارآمدی دانش آموزان پسر متوسطه دوره اول انجام شد. این تحقیق از نوع تحقیقات نیمه تجربی با گروه کنترل بود. جامعه آماری تحقیق شامل دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوره اول شهر میناب بودند. برای انتخاب نمونه مورد نیاز پژوهش و تعیین گروه کنترل و آزمایش از روش نمونه گیری تصادفی ساده برای برگزاری پیش آزمون استفاده شد و سپس با استفاده از روش همتاسازی، تعداد 50 نفر از دانش آموزانی که کمترین میزان خودکارآمدی را داشتند، به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. اطلاعات مورد نیاز در این پژوهش از طریق میدانی و با استفاده از پرسشنامه خودکارآمدی به دست آمده است. با توجه به تحلیل داده های جمع آوری شده نتایج به طورکلی مشخص شد که آموزش مهارت های مقابله ای موجب بهبود خودکارآمدی در دانش آموزان میشود.
کلیدواژه ها:
آموزش مهارتهای مقابلهای -خودکارآمدی -دانش آموزان متوسطه
نویسندگان
جهانگیر عباس زاده
گروه روانشناسی عمومی، واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران.
اقبال زارعی
دانشیار گروه روانشناسی و مشاوره دانشگاه هرمزگان، بندرعباس، ایران.