مقایسه تاثیر یادگیری مبتنی برحل مسیله گروهی و آموزش سنتی بر ارتقاء تفکر انتقادی دانش آموزان

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 389

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPSCONF05_324

تاریخ نمایه سازی: 18 تیر 1396

چکیده مقاله:

دانش آموزان بخش عظیمی از جمعیت جامعه را تشکیل میدهند که برای روبرو شدن با تحولات شگفت انگیز قرن بیست ویکم باید به طور فزایندهای مهارت های تفکر انتقادی را برای تصمیم گیری مناسب و حل مسایل پیچیده فراگیرند و مهارت خودرا در تفکر و استدلال افزایش دهند ، داده های موجود را پردازش کنند و آن ها را بکارگیرند. بنابراین هدف پژوهشحاضر،مقایسه تاثیر یادگیری مبتنی بر حل مساله گروهی و آموزش سنتی برتفکر انتقادی دانش آموزان بود .روش تحقیق از نوعشبه آزمایشی طرح دو گروهی با پیش آزمون و پس آزمون بوده است .ابزار به کاررفته در پژوهش ،پرسشنامه گرایش به تفکرانتقادی بود.نتایج نشان داد که گرایش به تفکر انتقادی در مولفه های تحلیل ،ارزشیابی ، استدلال قیاسی در گروهی که با روشیادگیری مبتنی برحل مساله گروهی آموزش دیده بودند نسبت به گروه کنترل که با شیوه سنتی آموزش دیده بودند بیشتر است.اما در مولفه استنباط تفاوت معناداری بین دو گروه مشاهده نشد.

نویسندگان

نادر بهلولی زیناب

عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بناب

سهیلا رجبعلی پوربنایی

دانشجوی دکتری مدیریت دولتی گرایش منابع انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بناب

احمد جعفرزاده

دانشجوی دکتری مدیریت دولتی گرایش منابع انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بناب

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • استارکی، لارن، ورزیدگی در تفکر انتقادی، حمید پرنیان، 1390، انتشارات ...
  • امان زاده، آمنه و نعمان اف، منصور، بررسی اثربخشی آموزشی ...
  • و تفکر خلاق دانشجویان دانشگاه های استان مازندران _ فصلنامه ...
  • بابا پور خیرالدین، جلیل ورسول زاده طباطبایی سید کاظم و ...
  • بدری گرگری، رحیم، تاثیر بازاندیشی برتفکر انتقادی دانشجو معلمان و ...
  • بشیر بتائم، یاسر، بررسی نقش تفکر انتقادی در راستای تعالی ...
  • پولادی ریشهری، علی وگلستانه، سید موسوی و رضایی مریم وصیادی، ...
  • گلکاری، محمد، راستگو، محسن، مقدم، محمد تقی، تاثیر برنامه درسی ...
  • . زارع، حسین وپیر خالئفی، علیرضا و مبینی داود، بررسی ...
  • شعبانی، حسن، (1372)، مهارت های آموزشی و پرورشی، تهران، انتشارات ...
  • شکوهی سولماز و پور شریقی، حمید و محمود علیلو، مجید، ...
  • معطری، چت، آموزش تفکر انتقادی، ترجمه خدایار اییلی، تهران : ...
  • یوسفی، سعید آبادی، پناه نوذری، رضاو یزدان، علی وقاسمی، عباس، ...
  • Ozturk, C & Musulu, G, .A comparision of problem-based learning ...
  • Stupple Edward J.N., Maratos , Frances A. _ Elander , ...
  • نمایش کامل مراجع