رابطه ادراک، ارزیابی و بیان هیجان با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان نهاوند
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 348
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF05_323
تاریخ نمایه سازی: 18 تیر 1396
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف تعیین رابطه میان متغیرهای ادراک، ارزیابی و بیان هیجان با پیشرفت تحصیلی در مدارس ابتدایی شهرنخاوند، به انجام رسید. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی- همبستگی بود و جامعه آماری این پژوهش شامل کلیهدانش اموزان دختر و پسر، پایه پنجم و ششم دوره ابتدایی مدارس شهر نهاوند بودند، که تعداد کل این شهر براساس امارتهیه شده از اموزش و پرورش نهاوند در سال تحصیلی 95-1394، تعداد 4040 نفر بود که از این تعداد 352 نفر به عنوان نمونه با استفاده از شیوه نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات این پژوهش، پرسشنامه استانداردهوش هیجانی شوت (1998) و معدل نیمسال گذشته دانش اموزان بود. در انتها نتایج تحلیل داده ها نشان داد که بین ادراک، ارزیابی و بیان هیجان با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت معنی دار وجود دارد. به این معنی که با افزایش میزان ادراک،ارزیابی و بیان هیجان در دانش اموزان میزان پیشرفت تحصیلی انان نیز افزایش پیدا کرده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
شعله احمدوند
دانشجو کارشناسی ارشد، گروه علوم انسانی،واحد ملایر،دانشگاه آزاد اسلامی، ملایر،ایران
حسن دیناروند
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ملایر
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :