تکنولوژی آموزشی در فرآیند یاددهی- یادگیری

مطالعه تجربیات و پژوهشهای جوامع پیشرفته که در رفع موانع و ارتقای نظام تعلیم و تربیت خود موفق بوده اند، از توجه والزام و اقدام به اموری سیستماتیک و هدفمند، از جمله طراحی آموزشی، توسعه و بسط و بهبود مواد و فنون آموزشی، وتولید رسانه های متناسب با شرایط مخاطبان حکایت میکند که در قالب تکنولوژی آموزشی و کاربرد بهینه ی آن در آموزش، مطرح و اجرا شده است. به نظر می رسد، اگر در کشور ایران نیز توجه، ترغیب و انگیزش افراد دست اندرکار تعلیم وتربیت به نوآوری های آموزشی و اقدام آنان به کسب دانش و مهارت تکنولوژی آموزشی، تقویت و تاکید شود، می تواند نتایجمطلوب و کاربردیتری برای نظام تعلیم و تربیت در حال پیشرفت ما به بار آورد. در این مقاله، تعاریفی از تکنولوژیآموزشی، تلفیق آن با آموزش، موانع و چالش هاى تلفیق، گام های اساسی بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در بهینه سازی امورمرتبط با یادگیری پایدار، مشکلات توسعه و گسترش آن اشاره میشود و لزوم تحول تکنولوژی آموزشی به تکنولوژییادگیری مورد بحث قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، فناوری ، تکنولوژی آموزشی ، تکنولوژی یادگیری ، تلفیق