سنجش و ارزشیابی دوره های آموزشی یک دانشگاه سازمانی از دیدگاه اساتید و مربیان

به دلیل سرمایه گذاری سازمان ها در امر آموزش و بهسازی کارکنان، اطمینان از اثربخشی آموزش های صورت گرفته بسیار حایزاهمیت بوده و به یک دغدغه جدی برای سازمان ها و نظام های آموزشی مبدل شده است، مدیران و دست اندرکاران آموزش درقبال هزینه ها و منابع صرف شده، همواره با این پرسش مواجه بوده اند که چه میزان دوره های آموزشی از اثربخشی واقعیبرخوردارند هدف از تحقیق حاضر ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی یک دانشگاه سازمانی از دیدگاه اساتید و مربیان بود. برایارزیابی اثربخشی آموزشی از الگوی کرک پاتریک استفاده شد. این تحقیق بر مبنای هدف از نوع تحقیقات کاربردی و بر مبنایماهیت و روش، توصیفی – پیمایشی بود. جامعه آماری تحقیق را اساتید و مربیان دورهها به تعداد 22 نفر تشکیل دادند که ازروش تمام شمار برای نمونه گیری استفاده شد. برای گردآوری داده ها از هر دو روش کتابخانه ای و میدانی استفاده شد، برایگردآوری داده های این تحقیق از پرسشنامه محقق ساخته ویژه اساتید و مربیان با طیف پنج درجه ای لیکرت استفاده شد. دادهها بوسیله ی نرم افزار SPSS تحلیل شد. پرسشنامه توسط 6 نفر از اساتید و متخصصین این دوره روایی سنجی و اشکالات آن برطرف شد. میزان پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ بررسی شد که ضریب آلفای محاسبه شده 0/86 بدستآمد که نشان از پایایی مناسب پرسشنامه دارد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که دوره مذکور از نظر اساتید و مربیان با میانگین3/18 و نتایج آزمون t تک متغیره (در سطح p≤0/01) معنادار بود. لذا از نظر اساتید و مربیان در سطح واکنش در حوزه های فضا و امکانات ، نحوه اجرای دوره و متون و محتوای دوره آموزشی عرضی تخصصی از اثربخش لازم برخوردار بود.

کلیدواژه ها:

اثربخشی آموزشی ، سطح واکنش ، اساتید و مربیان