اثر بخشی واقعیت درمانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی واقعیت درمانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه بود. روش این پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری آن کلیه ی دانش آموزان پسرمقطع متوسطه ، جهرم، سال تحصیلی 95-96 به تعداد1230 نفرتشکیل دادند. که از بین آنها تعداد 40 نفرکه نمره اضطراب بالایی گرفتند به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب و به دو گروه 20 نفری آزمایش و گروه کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش از آموزش واقعیت درمانی برخوردار بودند، ولی گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت ننمودند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس و واریانس یکطرفه استفاده شد. یافته ها نشان داد که آموزش واقعیت درمانی بر افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر است

کلیدواژه ها:

واقعیت درمانی ، ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان