نقش دوره پیش دبستانی بر سواد هیجانی دانش آموزان دختر

امروزه اهمیت و ضرورت آموزش و پرورش در دوره ی پیش از دبستان بیش از گذشته مورد توجه بوده که افزایش روز افزون متقاضیان آموزش های این دوره، نیازهای والدین شاغل و شرایط فعلی جامعه ضرورت تهیه ی برنامه های غنی و کیفی را در این دوره را نشان می دهد. نتایج تحقیقات، موید سرمایه گذاری بیشتر برای آموزش بهتر و برنامه های کیفی به علت کسب موفقیت های بیشتر کودکان در سال های بعد از گذرانیدن دوره ی پیش از دبستان است موفقیت کودکان در مدرسه تا حدودی به رویدادهایی بستگی دارد که آنها قبل از ورود به مدرسه تجربه کرده اند. آمادگی کودکان برای ورد به مدرسه و موفقیت بعدی آنها در تحصیل، با جنبه های مختلف رشد آنها مرتبط است. عواملی از قبیل رشد جسمی، اجتماعی، شناختی، دانشی و چگونگی یادگیری در تعیین موفقیت آنها در مدرسه نقش دارند. هدف این پژوهش تحت عنوان نقش دوره پیش دبستانی بر سازگاری اجتماعی و سواد هیجانی دانش آموزان دختر انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش مورد نظر، کلیه دانش آموزان دختر دوره ابتدایی شهر کرمانشاه می باشد. در این تحقیق حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان تعداد 120 نفر انتخاب شده اند. در این تحقیق جهت نمونه گیری از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شده است.جهت تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش، از برنامه رایانهای spss استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که بین سواد هیجانی دانش آموزان دختر با و بدون تجربه دوره پیش دبستانی تفاوت وجود دارد.

کلیدواژه ها:

دوره پیش دبستانی ، سواد هیجانی ، دانش آموزان دختر ، دوره ابتدایی