تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ی اول ابتدایی بر اساس روش تعیین ضریب درگیری ویلیام رومی

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه اول ابتدایی (متن، پرسش ها و تصاویر)از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 94-95 می باشد.جامعه مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب علوم تجربی پایه اول ابتدایی بوده و برهمین اساس کتاب علوم تجربی پایه اول ابتدایی به عنوان نمونه مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است. ابزار گردآوری اطلاعات، سیاههی تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که براساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی تایید شده است. واحد مطالعه درس های مندرج در کتاب و واحد تجزیه و تحلیل، متن، پرسش ها و تصاویر کتاب است که براساس مقوله های فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آنها مشخص شده و نتایج به دست آمده از این پژوهش بیانگر آنست که متن کتاب علوم تجربی با ضریب درگیری0/44 متنی فعال و پویاست و زمینه را برای یادگیری فعال فراهم می کند. همچنین به دلیل فقدان سوال های پایان فصل در این کتاب ، فعالیت های این کتاب تحلیل نشده اند. اما تصاویر کتاب با ضریب درگیری 0/376 نشان دهنده غیرفعال و غیرپویا بودن تصاویر است و زمینه را برای فعالیت فراهم نمی کند. بنابراین ، تصاویر کتاب علوم تجربی پایه ی اول ابتدایی چاپ سال 1394 به روش غیرفعال و متن کتاب به روش فعال تدوین شده اند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب علوم تجربی پایه اول ابتدایی ، روش ویلیام رومی