بررسی تاثیر آموزش مهارت های معنوی بر افکار اضطرابی کودکان ( 12 - 7 ساله) مبتلا به اختلال نقص توجه- بیش فعالی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارت های معنوی بر افکار اضطرابی کودکان ( 12 - 7 ساله) مبتلا به اختلال نقص توجه- بیش فعالی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کودکان ADHD مقطع ابتدایی شهرکرد در سال 1395 می باشد که جهت درمان دارویی به روانپزشک مراجعه کرده اند. به منظور انتخاب نمونه از روش نمونه گیری در دسترس صورت استفاده شد. حجم نمونه پژوهشی شامل 30 کودک ADHD مقطع دبستانی بودند که بصورت تصادفی و با توجه به جنسیت در یکی از دو گروه ( 15 نفر گروه آزمایشی و 15 نفر کنترل) جایگزین شدند. 15 نفر از دانش آموزان که در گروه آزمایش قرار گرفتند در 10 جلسه آموزش مهارت های معنوی شرکت نمودند و 15 نفر گروه کنترل چنین آموزشی را دریافت نکردند . ابزار پژوهش، مقیاس افکار اضطرابی ( ANTI ) بود که به صورت پیش آزمون و پس آزمون اجرا شد . داده ها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آزمون تحلیل کوواریانس تک متغییری تجزیه و تحلیل شد. . یافته ها نشان داد که پس از اعمال روش های درمان، میزان نمره افکار اضطرابی بیماران گروه آزمایش کاهش یافت که از نظر آماری معنیدار بود ( 05 / 0> P )؛ در حالی که میزان نمره افکار اضطرابی گروه کنترل افزایش پیدا کرده بود. باتوجه به نتایج پژوهش پیشنهاد می شود که این نوع آموزش در کنار درمان های دارویی برای کاهش افکار اضطرابی و افزایش سلامت روانی دانش آموزان در نظر گرفته شود.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های معنوی ، افکار اضطرابی ، اختلال نقص توجه- بیش فعالی ، دانش آموزان