اثر بخشی آموزش مداخلات ترمیمی، بر خودکارآمدی و سلامت روان مادران دانش آموز نابینا

هدف از این پژوهش اثر بخشی آموزش مداخلات ترمیمی بر خود کارآمدی و سلامت روان مادران دارای دانش آموز نابینا در شهر جهرم در سال 1394 بود. در این پژوهش که از نوع نیمه تجربی بود به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه خودکارآمدی شرر و سلامت روان SCL30 استفاده شد که هر دو پرسشنامه دارای سازه و روایی بودند. جامعه آماری پژوهش حاضر 50 نفر (25 نفر گروه گواه و 25 نفر گروه آزمایش) از مادرانی که دارای فرزند نابینا بودند، دعوت به عمل آمد. در این بررسی برای جمع آوری داده ها از روش ضریب همبستگی پیرسون وتحلیل کوواریانس استفاده شد. تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش نشان داد که مداخلات ترمیمی بر خودکارآمدی و سلامت روان تاثیر معنا داری دارد.

کلیدواژه های اثر بخشی آموزش مداخلات ترمیمی، بر خودکارآمدی و سلامت روان مادران دانش آموز نابینا:

مداخلات ترمیمی ، خودکارآمدی ، سلامت روان ، مادران دانش آموز نابینا