مقایسه مهارت تصمیم گیری، تفکر انتقادی و برقراری ارتباط در دانش آموزان مدارس چندپایه و عادی دوره ابتدایی آموزش و پرورش منطقه چهاردانگه در سال تحصیلی 95-94

هدف اصلی این پژوهش مقایسه مهارت تصمیم گیری، تفکر انتقادی و برقراری ارتباط دانش آموزان کلاس های چند پایه و عادی دورهابتدایی آموزش و پرورش منطقه چهاردانگه می باشد. جامعه آماری در این پژوهش کلیه دانش آموزان کلاس های چند پایه و عادی دورهابتدایی آموزش و پرورش منطقه چهاردانگه در سال تحصیلی 95-94 است. نمونه مورد نظر در این پژوهش 60 نفر دانش آموز (30 نفر دو گروه گواه و 30 نفر دو گروه آزمایش) است که به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات از مقیاس 102سوالی مهارت تصمیم گیری، تفکر انتقادی و برقراری ارتباط استفاده گردید. روش های آماری مورد استفاده برای تجزیه و تحلیل داده هاشامل آمار توصیفی (جدول فراوانی و درصد آن ، میانگین و انحراف معیار ، نمودارهای ستونی) و آمار استنباطی (آزمون t و آزمون فریدمن) استفاده گردید . نتایج پژوهش نشان داده است که بین آموزش مهارت تصمیم گیری، تفکر انتقادی و برقراری ارتباط تفاوت وجود دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت تصمیم گیری ، تفکر انتقادی و برقراری ارتباط