تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم، پنجم و ششم ابتدایی از بعد تفکر انتقادی

هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم، پنجم و ششم ابتدایی از بعد مولفه ی تفکر انتقادی است. برایتجزیه و تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی از روش تحلیل محتوا استفاده شده است. جامعه ی آماری این پژوهش، محتوای کتاب مطالعاتاجتماعی پایه چهارم، پنجم و ششم دوره ابتدایی بوده بوده که به دلیل محدود بودن جامعه ی آماری، نمونه آماری همان جامعه ی آماری می باشد.ابزار جمع آوری اطلاعات، سیاهه ی تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی است. واحد تحلیل نیز جملات مندرج در متن کتاب مطالعاتمطالعات اجتماعی بوده است. یافته های تحقیق نشان می دهد که بیشترین فراوانی در کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی مربوط به مولفهاستدلال کردن با 27/8 درصد و کمترین فراوانی مربوط به مولفه هنر اندیشیدن درباره تفکر خود با 1/38 درصد می باشد. همچنین بیشترین فراوانی در کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی مربوط به مولفه استدلال کردن با 78 درصد و کمترین فراوانی مربوط به مولفه شک گرایی معقول با 0/85 درصد میباشد. بیشترین فراوانی در کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی مربوط به مولفه استدلال کردن با 41/9 درصد و کمترین فراوانی مربوط به مولفه شک گرایی معقول با 0 درصد می باشد. بنابراین با توجه به یافته ها می توان نتیجه گرفت که میزان توجه به تفکرانتقادی در پایه چهارم بیشتر و در پایه پنجم کمتر بوده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، تفکر انتقادی