رابطه تصویر ذهنی و خلاقیت در جهت طراحی مهد کودک مطلوب کودک

برنامه ریزان و متولیان بخش آموزش درکشور بیشترین زمان خود را صرف امور معیشتی کارمندان و تامین کمیت فضاهای آموزشی می کنند و توجه بسیار کمی را به مشارکت کودکان در امر آموزش و ساخت محیط های آموزشی دارند. این پژوهش قصد دارد با بهره گیری از نقاشی کودکان دریابد از نظر آنها چه ایده های خلاقانه ای برای ساخت و تجهیز فضاهای آموزشی وجود دارد. روش تحقیق توصیفی – تحلیلی است، و ابزار گرد آوری اطلاعات در دو بخش کتابخانه ای برای بررسی ادبیات مربوطه، و در بخش مطالعه موردی با کمک ترسیم نقاشی بوده است. از این رو با انتخاب 127 کودک 5 ساله در سه مهد کودک شهر شیراز از آن ها خواسته شده فضای آموزشی مطلوب خود را ترسیم نمایند. برای استخراج نتایج، نقاشی های ترسیم شده دسته بندی شده و با کمک نظریات مربوط به روانشناسی کودکان تحلیل شده است. نتیجه حاصل شده حاکی از آن بود که دانش آموزانی که در فضای آموزشی با طراحی خلاقانه تر و مناسبتری تحصیل می کنند به سبب تصویر ذهنی مناسبی که از مهد کودک خودشان دارند نوعا زمینه های شکوفایی خلاقیت بهتری دارند و ذهن پویاتری نسبت به سایر دانش آموزانی دارند که در مهد کودک هایی با ضعف معماری و طراحی تحصیل می کنند.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، فضاهای آموزشی ، دانش آموز ، نقاشی