بررسی رابطه بین اخلاقگرایی مدیران و فرسودگی شغلی معلماندبستانهای شهر سمنان سال تحصیلی 94-95

موفقیت در سازمان ناشی از ایجاد و به کارگیری مدیریت اخلاق در سازمانهاست. اخلاق سازمانی بر پایه اعتماد و به آفرینی است، ضعف در سیستم اخلاقیات وگرایش به سمت عدم اعتماد منجربه کاهش ارتباطات و افزایش خسارات سازمانی میگردد. رهبران اخلاقگرا با تکیه بر راستی و منش اخلاقی، آگاهی اخلاقی، جهت گیری به اجتماع و مردم، برانگیزانندگی، تشویق، توانمندسازی و مدیریت جوابگویی اخلاقی همراه با رعایت ارزش- های اخلاقی به خوبی باید بتوانند سطح تنش شغلی را کاهش دهند. تحقیق فرویدنبرگر( 1975 ) نشان میدهد که هر شغلی با تنیدگی همراه است اما برخی مشاغل، موجب تنیدگی بیشتری میشوند، حرفههایی که با خدمات انسانی سروکار دارند از جمله مشاغلی هستند که تنیدگی بسیاری را ایجادمی کنند که از آن میان حرفه معلمی و تدریس را می توان نام برد. هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه ی اخلاق گرایی مدیران با فرسودگی شغلی معلمان میباشد. به این منظور از مولفه های فرسودگی شغلی از دیدگاه ماسلاچ استفاده گردیدکه عبارتند از: احساس عدم موفقیت، خستگی عاطفی و مسخ شخصیت. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهر سمنان در سال تحصیلی 94 - 95 میباشدکه جمعیتی بالغ بر 533 نفر را شامل میشود. حجم نمونه نیز 120 نفر میباشد که به وسیله فرمول کوکران برآورد گردید. ابزار گردآوری دادهها دو پرسشنامه ی: 1 ) رفتار اخلاقی، 2 ) و فرسودگی شغلی ماسلاچ میباشد. فرضیههای تحقیق به وسیله ضریب همبستگی پیرسون و با استفاده از نرم افزار spss نسخه 19 مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفته است و یافتهها عبارتند از: بین اخلاقگرایی مدیران و احساس ناکارآمدی، خستگی عاطفی و مسخ شخصیت معلمان رابطه معنیدار منفی و معکوس وجود دارد و بیانگر این موضوع است که هرچه میزان اخلاقگرایی در مدیران افزایش یابد، مولفههای فرسودگی شغلی کاهش یافته وگسترش جو اخلاقی در مدارس به میزان قابل توجهی استرسهای شغلی معلمان را کاهش و اثربخشی و کارایی را افزایش میدهد.

کلیدواژه ها:

اخلاق گرایی ، مدیران ، فرسودگی شغلی ، معلمان