ارتباط بین روابط خانوادگی و گرایش دانش آموزان به یادگیری
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: سومین همایش ملی راهکارهای توسعه و ترویج علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و آموزش در ایران
- کد COI اختصاصی: PCCONF03_106
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 375
نویسندگان
ابواب جمعی آموزش وپرورش
چکیده
هدف این پژوهش، بررسی ارتباط بین روابط خانوادگی و گرایش دانشآموزان مقطع ابتدایی شهر جره - بالاده به یادگیری میباشد. پژوهش حاضر توصیفی پیمایشی است که به لحاظ هدف کاربردی میباشد. جامعه آماری تحقیق شامل تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی در مدارس شهر جره بالاده (6877 نفر) می باشد. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران363 نفر تعیین شد. روش نمونهگیری به شیوه تصادفی میباشد که ابتدا از بین مدارس، 2 مدرسه دخترانه و 2 مدرسه پسرانه انتخاب شد و سپس دانشآموزان پایههای چهارم، پنجم و ششم به شیوه تصادفی انتخاب شدند. ابزار مورداستفاده پرسشنامه استاندارد انگیزش یادگیری تحصیلی هارتر (1981 (میباشد. در این پژوهش جهت تحلیل دادهها از آمار توصیفی شامل جدول فراوانیها، درصد میانگین، انحراف استاندارد و ... استفاده شد. همچنین برای تحلیل دادهها در بعد آمار استنباطی از آزمونهای کلموگروف اسمیرنوف، برای بررسی رابطه ی بین روابط خانوادگی و گرایش دانشآموزان به یادگیری از آزمون ضریب هم بستگی پیرسون استفاده گردید. از آلفای کرونباخ جهت بررسی پایایی ابزارها استفاده شد. سطح احتمال برای معنی داری فرضیه ها برابر با 05/0 در نظر گرفته شده است. برای تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده ، از نرم افزار 16-SPSS استفاده شد.یافته های پژوهش نشان داد که بین روابط خانوادگی و گرایش دانشآموزان به یادگیری ارتباط معناداری وجود دارد. نتایج بدست آمده بیانگر رابطه نسبتا0 خوب و قابل قبول بین روابط خانوادگی و گرایش دانشآموزان به یادگیری است. این رابطه در سطح 99 درصد اطمینان معنی دار است. بنابراین، فرضیه فوق تایید شد. نتیجه این فرضیه با نتایج تحقیقات پورظهیر (1384 ،(قیاسی و همکاران (1389 (و فامبرزو همکاران(2009 (مطابقت دارد. به هر میزان روابط درون خانوادگی دانشآموزان مطلوبتر باشد گرایش به یادگیری آن ها بیشتر میشود و بالعکس. این رابطه مستقیم و مثبت میباشد.کلیدواژه ها
یادگیری، گرایش به یادگیری، روابط خانوادگیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.