اثربخشی برنامه چندبعدی رسد بر مهارت های سه گانه (رمزگشایی، سیالی، درک مطلب) کودکاننارسا خوان ابتدایی شهرستان بهبهان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر برنامه چندبعدی رسد بر مهارت های سه گانه خواندن (رمزگشایی، سیالی،درک مطلب) دانش آموزان نارساخوان پایهی اول و دوم ابتدایی انجام گرفت. طرح پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعهی آماری پژوهش دانش آموزان نارساخوان دختر و پسری بودند که به مرکز اختلالات شهرستان بهبهان معرفی شده بودند. از بین این دانش آموزان ابتدا دانش آموزان پایه ی اول و دوم جدا شدند سپس از بین آنها 30 نفر به طور تصادفی انتخاب شدند که به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. سپس برای گروه آزمایش برنامه ترمیمی چندبعدی رسد طی 21 جلسه یک ساعته انجام گرفت و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. برای گردآوری داده ها از آزمون هوش وکسلر و آزمون تشخیصی خواندن(جدول سمن) و برنامه چندبعدی رسد استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS و آزمون آماری کوواریانس تک متغیری و کوواریانس چند متغیری استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که میانگین نمره های خواندن، رمزگشایی، سیالی و درک مطلب پس آزمون گروه آزمایش با پیش آزمون تفاوت معناداری دارد (p=.001) با توجه به نتایج پژوهش میتوان گفت که برنامه چندبعدی رسد موجب بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان نارساخوان گردید.

کلیدواژه ها:

برنامه چندبعدی رسد ، مهارت های سه گانه خواندن ، رمزگشایی ، سیالی ، درک مطلب ، نارساخوان