بررسی مشکلات، چگونگی مدیریت و روش های تدریس در کلاسهای چندپایه

یکی از شرایط ویژه که در آن معلمان به مقتضای شرایط می بایست کار یاددهی – یادگیری را به پیش ببرند، وجود مدارس کوچک با کلاسهای چند پایه است . عوامل جغرافیایی و پراکندگی روستاها، کمبود منابع انسانی، کمبود دانش آموزان واجب التعلیم، مهاجرت طبیعی و اجباری روستاییان و عوامل اجتماعی - اقتصادی از جمله عواملی هستند که باعث بوجود آمدن کلاس های چند پایه شده اند. هدف مقاله حاضر، بررسی مشکلات آموزشی وغیرآموزشی، روش های تدریس کلاس های چند پایه، وظیفه معلمان و شیوه های اداره کلاس های چند پایه می باشد. سوال های این پژوهش در مورد کلاس درس، روشهای تدریس، عوامل اثر گذار بر روش تدریس و مدیریت کلاسهای چندپایه است. این پژوهش بصورت مروری و از نوع تحقیقات کتابخانهای میباشد. نتایج بدست آمده نشان می دهد که عوامل کمبود وقت، فقدان تجهیزات آموزشی، ضعف بنیه علمی دانش آموزان، مناطق دوزبانه و کمبود امکانات آموزشی، روش های تدریس و مدیریت کلاس های چند پایه را تحت تاثیر قرار می دهد. بر اساس نتایج حاصله، از سه روش محوری،گروهی و مشترک محوری گروهی می توان برای تدریس در کلاس های چند پایه استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

کلاس های چند پایه ، مدیریت کلاس ، روش های تدریس