بررسی تحلیل محتوای کتاب جدید التالیف علوم سال چهارم وپنجم دبستان براساس تکنیک ویلیام رومی

امروزه اهمیت و جایگاه بررسی و تحلیل کتب آموزشی در هر کشوری از ارزش خاصی برخودار است. برهمین اساس تحلیل گران پژوهش حاضر در راستای دستیابی به اهداف مورد نظر سعی بر آن داشته اند تا کتاب علوم پایه ی چهارم دبستان را در سال تحصیلی 95-96 را مورد تحلیل و بررسی قرار دهند، روش پژوهش حاضر از طریق تحلیل محتوای کتاب درسی با تکنیک ویلیام رومی بوده و فرضیه های مطرح شده را از دو منظر متن و تصاویرکتاب مذکور مورد نقد و بررسی موشکافانه قرار دادیم. جامعه آماری درنظر گرفته شده شامل کلیه ی کتاب های علوم دوره ی ابتدایی بوده که در مجموع شامل شش جلد می باشد که نمونه ی آماری ما کتاب علوم پایه ی چهارم دبستان بوده است.نتایج بدست آمده بر طبق دو فرضیه در پژوهش حاضر بدین صورت بود که با توجه به فرضیه اول کتاب علوم پایه ی چهارم از نظر میزان کاربرد جملات لفظی و درکی متناسب می باشد؛ با توجه به فرضیه دوم تصاویر و نمودار ها باعث درگیری یادگیرنده می شود. در پایان این پژوهش ، پیشنهاداتی برای ارتقای کیفی کتاب علوم که بخش ویژه ای از رسالت علمی کودکان در دبستان را بر عهده دارد و نیز ارتباط مستقیمی با زندگی روزمره آنان دارد مطرح شد تا کتاب مذکور در جهت تحقق اهداف متعالی و آرمانی نظام آموزشی کشور رشد یابد

کلیدواژه ها:

علوم پایه ی چهارم دبستان ، متن ، تصاویر و نمودارها ، فعالیت ، ویلیام رومی