بررسی جایگاه فناوری اطلاعات در طراحی برنامه درسی رسمی و تاثیر آن بر بهبود یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,059

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

OSCONF01_301

تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396

چکیده مقاله:

پیشرفت های گوناگون در توانمندی های فناوری اطلاعات ، چهره آموزش را نسبت به دهه گذشته به سرعت متحول ساخته است. اتخاذ و اجرای فناوری اطلاعات یکی از روش هایی است که در فرایند یاددهی- یادگیری به منظور افزایش کیفیت شیوه های تدریس- یادگیری مورد استفاده قرار میگیرد. این امر دارای جایگاه ویژه ای در برنامه ریزی درسی است،.پذیرش فناوری اطلاعات و اجرای کارآمد آن می تواند، راه درک کردن اهداف جدید آموزش از جمله: توسعه آموزش مداوم، مهارت و توانایی درگیر کردن در ایجاد دانش مشارکتی و حل مسیله به یاری همتایان و متخصصان در همه جای دنیا اید. اصطلاح کاربرد فاوا در برنامه ریزی درسی در حکم ابزار، ابزار شناختی و ابزار فکر به منظور طبقه بندی کردن آنهاست.این نوع طبقه بندی زمانی اهمیت پیدا می کند که بخواهیم نقش فاوا را در فرایند تدریس و یادگیری، طراحی و انتخاب ابزارهای فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش مشخص سازیم. هدف اصلی نویسندگان در این مقاله ، بررسی جایگاه فناوری اطلاعات در طراحی برنامه درسی رسمی و تاثیر آن بر بهبود یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی است. به علاوه برای درک بهتر موضوع ، توجه ای شده است به اهمیت و نقش فناوری اطلاعات در برنامه ریزی درسی و ویژگی های برنامه درسی که با فناوری اطلاعات و ارتباطات امیخته شده است. مطالعات انجام شده بیانگر تاثیر فناوری اطلاعات بر افزایش انگیزه یادگیرندگان و فعال تر شدن فرایند یادگیری است. همچنین کاربردهای فناوری اطلاعات در برنامه ریزی درسی رسمی در مقطع ابتدایی بسیار حایز اهمیت است. در ضمن مطالعات نشان داده اند که عواملی از قبیل معلم و دانش آموز ، محیط اموزشی و ... نقش بسزایی در پذیرش فناوری اطلاعات دارند.

نویسندگان

میلاد قلی زاده

دانشجو کارشناسی رشته علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی شهید رجایی بابل

الهه مقیمی

دانشجو کارشناسی رشته علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی حضرت فاطمه (س) قایمشهر

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :