بررسی مقایسه اثربخشی آموزش علوم تجربی پنجم ابتدایی بر اساس راهبرد نقشه مفهومی با روشهای سنتی در مدارس پسرانه ابتدایی شهر خوی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 503
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
OSCONF01_295
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
تحقیق حاضر درصدد بررسی تاثیر راهبرد یاددهی – یادگیری نقشه مفهومی در آموزش علوم تجربی دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی شهر خوی در دو مدرسه شهید سلمانزاده و دبستان تکاور به تعداد 151 در سال تحصیلی 94-95 می باشد.پژوهش حاضر کاربردی و از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و دو گروه آزمودنی، گروه آزمایش و کنترل می باشد. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی شهر خوی در دو مدرسه شهید سلمانزاده و دبستان تکاور در سال تحصیلی 94-95 می باشد که مشغول به تحصیل اند، حجم نمونه با استفاده از جدول بارتلت 62 نفربه دست آمد. آزمودنی های پژوهش حاضر شامل دانش آموزان پسر 2 کلاس پنجم ابتدایی شهر خوی در سال تحصیلی94-95 هستند. این کلاس ها به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. که یک کلاس از مدرسه سلمانزاده به عنوان گروه کنترل با روش های تدریس مرسوم و یک کلاس از مدرسه تکاور به عنوان گروه آزمایش تدریس با نقشه مفهومی انتخاب شد. در این تحقیق به منظور جمع آوری اطلاعات از دو آزمون محقق ساخته پیش آزمون علوم تجربی چهارم ابتدایی و پس آزمون علوم تجربی پنجم ابتدایی که روایی محتوایی آنها با استفاده از جدول مشخصات و پایایی آنها با استفاده از آلفای کرونباح ، نزدیک 0/81 برای پیش آزمون و 0/89 برای پس آزمون تعیین گردید
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حجت جعفر پور
دانشجوی ارشد برنامه ریزی درسی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :