تبیین جایگاه آموزش نوشتن در فرایند برنامه درسی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 378
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELSCONF04_329
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
هدف مقاله حاضر معرفی روش های نوین در آموزش نوشتن است که امروزه مورد توجه نظام های آموزشی پیشرو قرار گرفته است. به منظور نیل به این هدف مبانی نظری و یافته های پژوهشی رویکرد نوشتن برای یادگیری در پاسخ به سه سوال کیفی تحلیل و نتایج ذیل استنباط شد: کاربرد تکالیف نوشتاری در حین آموزش کلاسی یادگیری را ارتقاء می دهد و از طریق یکپارچه کردن اجزاء دانش به ساخت دانش در سطح تخصصی می انجامد. دو جریان پژوهشی با نام های نوشتن در سرتاسر برنامه درسی و نوشتن در رشته های علمی از رویکرد نوشتن برای یادگیری منشعب شده اند که در هر دو برنامه نوشتن به عنوان یک ابزار یادگیری با همه دروس دوره تحصیلی همراه می شود و آموزش نوشتن همگام با آموزشهای تخصصی به طور آمیخته اجرا می شود. و در نهایت راهبردهای عملی برای اجرای برنامه های آموزش نوشتن در فرایند برنامه درسی برگرفته از پژوهشها ارایه شدند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :