Efficacy of Explicit Correction on Iranian EFL Learners’ ILP development: A Qualitative Research
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 412
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELSCONF04_295
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
This study was set out to examine the impact of explicit feedback on the development of interlanguage pragmatics of the intermediate Iranian EFL learners. To this aim, eightfreshmen were assigned to either a control group or an experimental group. Control group was engaged in role plays without receiving any correction; and the experimental groupreceived explicit correction for their pragmatically erroneous utterances during role plays.The treatment lasted eight sessions. Self-report and stimulated recall were employed after treatment. The results of qualitative analysis demonstrated that post-interventional improvement of the experimental group was more than that of the control group
کلیدواژه ها: