The Effects of Reciprocal teaching versus Skill-based teaching on Reading Comprehension of Iranian EFL Learners
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 349
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELSCONF04_141
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
This study aimed at investigating the effects of reciprocal teaching on reading comprehension and metacognitive reading strategies of Iranian EFL learners. The participants werepurposively selected and randomly assigned into two groups: an experimental and a control group. The experimental group was taught through reciprocal teaching while the controlgroup was taught through skill-based teaching. In order to find out the proficiency level of theparticipants the PET test was administered. Other instruments employed were a pretest, a posttest and a questionnaire on metacognitive reading strategies to collect the relevant data.Then the collected data was analyzed quantitatively. The results of the study indicated thatreciprocal teaching had a significantly positive effect on the English reading comprehension and usage of the four main metacognitive reading strategies. The posttest mean score of theexperimental group was significantly higher than that of the control group at 0.05 level. Reciprocal teaching also enhanced the reading ability of both the proficient and less proficient students. Moreover, the results from the questionnaire showed that the students inthe experimental group employed significantly more metacognitive reading strategies after reciprocal teaching, at 0.05 level.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Monir Ghasemi
PhD. Candidate, IAU, Tehran, South Branch
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :