بررسی رابطه بین پیشرفت تحصیلی و بی توجهی دانش آموزان دورهابتدایی

بسیاری از والدین از شیطنت زیاد کودک خود شکایت دارند و برخی نیز معتقدند فرزند آنها بیش فعال است . اما بین پیشرفت تحصیلی و شیطنت طبیعی کودکان فرقهای بسیاری وجود دارد . از آن جا که اختلال نارسایی توجه در پیشرفت تحصیلی در میان کودکان به صورت مشکل عمده ای بروز کرده است، لذا در این تحقیق به بررسی این اختلال، تعریف، علایم، علل و روش های درمانی آن پرداخته شده است . روش این بررسی از نوع همبستگی و پیمایشی می باشد جامعه آماری آن شامل دانش آموزان ابتدایی منطقه خانمیرزا کهمجموعا 370 نفر می باشند است . واز چند مدرسه ابتدایی که در منطقه واقع است مجموعا 120 نفر به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد . تجزیه و تحلیل داده های آماری در این پژوهش در دو سطح توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار spss صورت گرفته است. در این تحقیق پس ازمطالعه روی دانش آموزان ابتدایی مشخص شد که بین پیشرفت تحصیلی و بی توجهی دانش آموزان دوره ابتدایی رابطه وجود دارد . همچنین بین پیشرفت تحصیلی و میزان یادگیری مستمر در دانش آموزان ابتدایی رابطه وجود دارد و در نهایتبین یادگیری مستمر ، ونوع مرکب ( هم بیش فعال و هم بی توجه ) دانش اموزان ابتدایی رابطه وجود دارد

کلیدواژه ها:

یادگیری مستمر ، پیشرفت تحصیلی ، بی توجهی