بررسی خطاهای تلفظ دانشآموزان پسر متوسطه دوم شهرستان سیروان در درس زبان انگلیسی

یکی از مهمترین ویژگیهای یادگیری یک زبان خارجی مهارت گفتار یا تلفظ است. کسب این مهارت یکی از چالشهای اصلی فراروی دانشآموزان دبیرستان است که در نظام آموزشی ایران وقت و انرژی زیادی صرف آن شده است، اما آنطورکه باید، شاهد پیشرفت دانشآموزان در این حوزه نبودهایم. این مشکل در مناطقی که زبان مادری دانشآموز غیر از زبان فارسی رسمی است، نمود بیشتری دارد. پژوهش حاضر به منظور بررسی و تحلیل خطاهای تلفظی دانشآموزان دبیرستانشهرستان سیروان از توابع استان ایلام انجام گرفته است. روش تحقیق از نوع توصیفی است و دادهها از طریق ضبط گفتاربر روی نوار کاست و مشاهدهی مستقیم جمعآوری شدهاند. جامعهی آماری این پژوهش را 25 دانشآموز کردزبان دبیرستان پسرانه جانبازان کارزان شهرستان سیروان تشکیل میدهد. در این پژوهش انواع و تعداد خطاهایی که زبانآموزانمرتکب شدهاند، مشخص شده است که عبارتاند از: 1( خطاهای آوایی 1 ناشی از انتقال بینزبانی، 5( خطاهای مربوط به ساختار هجایی، 3( خطاهای مربوط به حرفخوانی و 4( خطاهای مربوط به تلفظ حروف ناخوانا. خطاهای انتقال بینزبانی با590 مورد 69/73% کل خطاها را تشکیل میدهند در حالی که خطاهای مربوط به انتقال درونزبانی با 256مورد30/27درصد کل خطاها را تشکیل میدهند. این نشان میدهد که در فرایند یادگیری زبان انگلیسی، زبان مادری دانشآموز در ارتکاب خطاهای آوایی نقش مهمی دارد.

کلیدواژه ها:

خطاهای تلفظی ، خطاهای بینزبانی ، خطاهای درونزبانی ، زبان کردی ، زبان انگلیسی