بررسی میزان آگاهی مدیران آموزشگاههای تابعه شهر بیرجند از علایم و نشانههای مشکلات رفتاری دانش آموزان دبیرستان های دوره دوم متوسطه

مقدمه: ضرورت آگاهی مدیران از علایم و مشکلات رفتاری دانش آموزان به دلایل متعددی جلوه گری می نماید و جزی لاینفک از وظایف شغلی و عملکردی آنان محسوب می گردد.آنچه در این پژوهش به آن پرداخته می شود این است که مدیران جامعه حاضر به چه میزان ازمشکلات رفتاری دانش آموزانشان مطلع اند.روشها: پژوهش توصیفی- مقایسه ای است. جامعه آماری پژوهش کلیه مدیران و معاونین مقطع متوسطه دوم شهرستان بیرجند که در سال تحصیلی 1394- 95 مشغولانجام وظیفه بودند می باشد، 180 نفر از آنان به روش طبقه ای نسبتی انتخاب شدند. به منظور جمع آوری دادهها از آزمون (پرسشنامه)سود جستیم که پرسش هایی در هریک از ابعاد مشکلات رفتارهای اخلاقی، رفتارهای مخرب ، ایذایی و رفتارهای اضطرابی طراحی شده بود که پایایی و روایی آن مورد سنجش قرار گرفته است. به منظور تحلیل دادهها و سنجش سطح آگاهی مدیران از آزمون T تک نمونه ای وبرای مقایسه نظرات مدیران از آزمون تحلیل واریانس عاملی استفاده شده است.نتایج : بین میزان آگاهی مدیران از علایم و نشانه های مشکلات رفتارهای اخلاقی دانش آموزان در سطح معنی داری کمتر از 5.0تفاوت معنا داری وجود دارد. بین میزان آگاهی مدیران از علایم و نشانه های مشکلات رفتارهای مخرب ، ایذایی دانش آموزان در سطح معنی داری کمتر از 5.0 تفاوت معنا داری وجود دارد. بین میزان آگاهی مدیران از علایم و نشانه های مشکلات رفتارهای اضطرابی دانش آموزان در سطح معنی داری کمتراز 5.0 تفاوت معنا داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

آگاهی مدیران ، مشکلات رفتاری ، مشکلات اضطرابی ، مشکلات اخلاقی ، مشکلات ایذایی ، مقطعمتوسطه و شهر بیرجند