طراحی و تولید درسافزار شبیهساز جعبه اعداد بر اساس رویکرد شناختگرایی و تاثیرآن بر انگیزش پیشرفت مفاهیم ریاضی فراگیران پیشدبستانی
محل انتشار: دهمین کنگره پیشگامان پیشرفت
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 327
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
KPIP10_272
تاریخ نمایه سازی: 6 اردیبهشت 1396
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر طراحی درسافزار شبیهساز جعبه اعداد بر اساس رویکرد شناخت گرایی و تاثیر آن بر انگیزش پیشرفت مفاهیم ریاضی مقطع پیشدبستانی بود. جامعه آماری دانشآموزان پیشدبستانی شهرستان کرمانشاه بودند که 86 نفر از آنها از طریق روش نمونهگیری تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. گروه نمونه به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند . که گروه آزمایش با استفاده از نرمافزار (طراحی شده) و گروه کنترل با استفاده از روش معمول (تدریس سنتی) در مدت 9 جلسه مورد آموزش قرار گرفتند . ابزار جمعآوری دادههای پژوهش پرسشنامه محقق ساخته برگرفته از پرسشنامهی استاندارد انگیزش هارتر بود. که در آغاز و انتهای آموزش به هر دو گروه (آزمایش و گواه) آزمون داده شد. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی (شاخص مرکزی و شاخص پراکندگی ) و آزمون های t و تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش از طریق درسافزار آموزشی طراحی شده بر انگیزه پیشرفت دانشآموزان به شکل معناداری تاثیرگذار است .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اکرم سنجابی
کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه.
فرامرز ملکیان
استادیار گروه تکنولوژی آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :