نقش هوش اجتماعی در فرسودگی شغلی معلمان مقطع متوسطه شهرستان اردبیل

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش اجتماعی در فرسودگیشغلی معلمان شهرستان اردبیل در سالتحصیلی 94 - 1393 به روشتوصیفی- تحلیلی انجام شده است. جامعه آماری این تحقیق 450 نفراز دبیران مقطع متوسطه شهرستان اردبیل بودند که از بین آن ها210 نفر از طریق فرمول کوکران انتخاب گردید. ابزار سنجش هوشاجتماعی، پرسشنامه سه عاملی ترومسو (پردازش اطلاعات اجتماعی،مهارت های اجتماعی و آگاهی اجتماعی) و ابزار سنجش فرسودگیشغلی، مقیاس سه عاملی مزلاچ و همکاران (فرسودگی هیجانی،شخصیت زدایی و فقدان موفقیت فردی) بود. داده های تحقیق پس ازگردآوری ، با استفاده از نرم افزار spss در دو سطح توصیفی واستنباطی مورد بررسی و تجزیه تحلیل قرار گرفت. نتایج این تحقیقنشان داد که بین هوش اجتماعی و فرسودگی شغلی دبیران حاکی ازآن است که از لحاظ آماری در سطح 05 / 0 > P همبستگی منفی بینهوش اجتماعی و مولفه های آن و فرسودگی شغلی وجود دارد. نتایجدیگر این تحقیق نشان داد که دبیران مرد بیشتر از دبیران زن درمعرض خطر ابتلاء به فرسودگی شغلی قرار گرفته اند. نتایج آزمونرگرسیون چندگانه نیز نشان داد که مولفه های هوش 5 / 41 درصدکل واریانس متغیر فرسودگی شغلی را تبیین می کنند (415 / 0 =R(2)Adj) و از بین مولفه های هوش اجتماعی، آگاهی اجتماعی بامقدار بتای 336 / 0 بیش از سایر مولفه های هوش اجتماعی قدرتتبیین کنندگی متغیر فرسودگی شغلی را دارد. و در نهایتپیشنهاداتی در راستای ارتقای سطح هوش اجتماعی در دبیران بهمنظور کاهش فرسودگی شغلی ارایه شده است.

کلیدواژه ها:

هوش اجتماعی ، پردازش اطلاعات اجتماعی ، مهارت های اجتماعی و آگاهی اجتماعی فرسودگی شغلی ، دبیران