ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

نقش یادگیری خودتنظیمی بر هویت تحصیلی موفق با واسطه گری ذهن آگاهی

محل انتشار: چهارمین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی وروانشناسی، آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 977

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/565561

شناسه ملی سند علمی:

PSCONF04_219

تاریخ نمایه سازی: 6 اسفند 1395

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش یادگیری خودتنظیمی بر هویت تحصیلی موفق با واسطه گری ذهن آگاهی بود. 123 دانش آموز سال چهارم مقطع متوسطه دوم شهرستان درمیان، به روش خوشه ای چند مرحله ای و به گونه ای تصادفی، مقیاس راهبردهای انگیزشی برای یادگیری)پنتریج و دی گروت 1990 (، مقیاس پنج وجهی ذهن آگاهی)بائر و همکاران 2009 ( و ارزشیابی پایگاه هویت تحصیلی)واس و ایساکسون 2008 ( را تکمیل کردند. به منظور تحلیل نتایج از روش تحلیل مسیر، بهره گرفته شد. نتایج پژوهش نشان داد که؛ یادگیری خودتنظیمی از طریق میانجی ذهنآگاهی بر هویت تحصیلی موفق تأثیر معنی داری دارد، یعنی متغیر ذهن آگاهی میانجی رابطه بین یادگیریخودتنظیمی و هویت تحصیلی موفق است، بین یادگیری خود تنظیمی در مؤلفههای راهبردهای شناختی، خود تنظیمی و در کل با هویت تحصیلی موفق رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، بین ذهنآگاهی در مؤلفههای مشاهده، توصیف و عدم واکنش به تجربه درونی با هویت تحصیلی موفق رابطه مثبت و معنادار و بین عدم قضاوت در مورد تجربی درونی با هویت تحصیلی موفق رابطه منفی و معناداری وجود دارد، همچنین بین ذهنآگاهی در مؤلفههای مشاهده و توصیف با یادگیری خودتنظیمی در کل و مولفه های آن رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و بین ذهنآگاهی در مؤلفه عمل از روی آگاهی با یادگیری خودتنظیمی در مؤلفه خودتنظیمی، بین ذهن آگاهی در مؤلفه عدم واکنش به تجربه درونی با یادگیری خودتنظیمی در کل و مؤلفه راهبردهای شناختی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و بین ذهنآگاهی در مؤلفه عدم قضاوت در مورد تجربی درونی با یادگیری خودتنظیمی در کل و مولفه راهبردهای شناختی رابطه منفی و معناداری مشاهده می شود. بنابراین با توجه به تفاوت های موجود در یادگیری خودتنظیمی و ذهن آگاهی فراگیران و با فراهم کردن شرایط و زمینه های مختلف به اقتضای موقعیت، شرایط و امکانات موجود، به منظور تسهیل هویت یابی موفق، می توان زمینه پیشرفت دانشجویان در زندگی تحصیلی و عملی را فراهم آورد

کلیدواژه ها:

نویسندگان

فریده یوسفی

نویسنده مسئول: دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، گروه روان شناسی، بیرجند، ایران.

فریدون رمضانی

استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند، بیرجند، ایران

مصطفی محمدزاده

استادیار دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر بیرجند، بیرجند، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • -سبحانی نژاد، مهدی(1385). بررسی رابطه ی بین راهبردهای یادگیری خودتنظیم ...
  • -طاهری، مرضیه‌(1387). بررسی رابطه ی خودتنظیمی با پیشرفت تحصیلی دانش ...
  • -فرجامی، هادی(1392). ضرورت رشد هویت تحصیلی برای یادگیری پایدار زبان ...
  • -کرمی، زهرا، هاشمی، لادن، لطیفیان، مرتضی(388 1). بررسی رابطه ی ...
  • -Adams & el(1999). The objective measure of ego identity status: ...
  • -Alkez: milgi & loor(1991); "The Role of Self-efficacy, Achievement Goals, ...
  • -Baer, R. A. (2003). Mindfulness training as a clinical intervention. ...
  • -Bandora .(1986). Social Foundations of Thought and Action Social Cognitive ...
  • -Chahavak & dipkis(2004). Implicit theories of intelligence, goal _ ri ...
  • - Erikson (1968). ldentity: Youth and crisis. New York: Norton.Hu, ...
  • -Grossman .P(2004). Mindfulness based stress reduction and health benefits: a ...
  • -Kristeller, J. L.; Baer, R. A.; Wolver, R. Q (2006). ...
  • -Roeser & Lau (2002). On academic identity formation in middle ...
  • -Schwartz, S.J. (2001). The evolution of Eriksonian and Neo-Eriksonia _ ...
  • -Segal, Z, V, Williams, J. M. G, Teasdale, J. D ...
  • -Vaklir، lookan & cool(2011). Students' perception of parental and teacher ...
  • -Zimmerman, & Martinez-Pons (1990). Student differences in self-regulated learning: Relating ...
    • نمایش کامل مراجع