مقایسه تاثیر دو روش آموزشی در یادگیری زبان انگلیسی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,651
فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF04_171
تاریخ نمایه سازی: 6 اسفند 1395
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف مقایسه تاثیر دو روش تدریس به شیوه بازی و سخنرانی در یادگیری لغات، مکالمه و درک مطلب زبان انگلیسی زبانآموزان انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه زبانآموزان ثبت نام شده در ترم مهرماه سال 1393 در موسسه زبان انگیسی سروش نو شهر کبودرآهنگ بود. طی یک پژوهش آزمایشی با طرح پیشآزمون پسآزمون با دو گروه آزمایش از بین افراد جامعه آماری 30 فر به روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند وبه صورت تصادفی در دو گروه 15 نفری جایگزین گردیدند. از هر دو گروه پیش آزمون یادگیری زبان انگلیسی محقق ساخته گرفته شد، یکی از گروهها به روش بازی و گروه دیگر به روش سخنرانی آموزش دیدند. آن گاه از هر دو گروه پس آزمون یادگیری زبان انگلیسی محققساخته به عمل آمد . برای آزمون فرضیههای پژوهش از تحلیل کوواریانس چند متغیری همراه با تحلیل کوواریانس ساده استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش زبان انگلیسی به روش بازی در مقایسه با روش سخنرانی تاثیر بیشتری در یادگیری زبان انگلیسی دارد. این تفاوت تاثیر بین دو گروه در زمینه یادگیری لغات، مکالمه و درک مطلب به طور معنیداری مشاهده شد .
کلیدواژه ها:
یادگیری زبان انگلیسی ، تدریس به شیوه بازی ، تدریس به روش سخنرانی ، لغت ، مکالمه ، درک مطلب ، دوره اول ابتدایی
نویسندگان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :