اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی به شیوه خلاق بر اختلالات رفتاری دانش آموزان دیرآموز

آموزش مهارت های اجتماعی به شیوه خلاق، بر رویکرد یادگیری شناختی و اجتماعی مبتنی است و بیشتر از روش های غیرمستقیم وخلاق، مانند سرمشق گیری، بازی، ایفای نقش، نقاشی، قصه، و... بهره می گیرد. مطالعات نشان می دهد که شیوع اختلالات رفتاری در دانش آموزان ابتدائی بالا می باشد که می تواند زمینه سازعوارض و مشکلات بسیاری برای آنان و خانواده هایشان شود. پژوهش حاضربه منظوربررسی اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی به شیوه خلاق برمیزان اختلالات رفتاری دانش آموزان دیرآموزمقطع ابتدایی می باشد. به همین منظور40 دانش آموزدیرآموزدارای اختلال رفتاری مقطع ابتدایی با روش نمونه گیری خوشه ای ازمیان دبستان های شهررشت به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شدندو به صورت تصادفی دردو گروه آزمایشی و کنترل گمارده شدند. ابزارپژوهش شامل پرسشنامه رفتاری راتر کودکان-فرم معلم(1972) جهت سنجش اختلالات رفتاری، آزمون هوش وکسلرکودکان وآزمون ترسیم آدمک گودیناف جهت سنجش بهره هوشی می باشد. طرح پژوهش حاضرازنوع پیش آزمون-پس آزمون باگروه گواه است. گروه آزمایش برنامه آموزش مهارت های اجتماعی به شیوه خلاق را به صورت گروهی درطول 10 جلسه 90 دقیقه ای، هفته ای یک جلسه به مدت 2ماه دریافت نمودند. گروه کنترل در خلال این مدت مداخله ای دریافت ننمود. پس از اجرای برنامه آموزشی، هردوگروه آزمایشی وکنترل براساس پرسشنامه رفتاری راتر کودکان-فرم معلم(1972) موردارزیابی مجدد قرارگرفتند. فرضیه های پژوهش بااستفاده ازتحلیل کواریانس چندمتغیره درسطح آماری 01/0 موردبررسی قرارگرفتند. نتایج نشان داد:آموزش مهارت های اجتماعی به شیوه خلاق برمیزان اختلالات رفتاری دانش آموزان دیرآموز مؤثراست.- آموزش مهارت های اجتماعی به شیوه خلاق برمیزان پرخاشگری و بیش فعالی دانش آموزان دیرآموز مؤثراست.- آموزش مهارت های اجتماعی به شیوه خلاق برمیزان اضطراب و افسردگی دانش آموزان دیرآموز مؤثراست.- آموزش مهارت های اجتماعی به شیوه خلاق برمیزان ناسازگاری اجتماعی دانش آموزان استثنایی دیرآموز است.- آموزش مهارت های اجتماعی به شیوه خلاق برمیزان رفتارهای ضداجتماعی دانش آموزان دیرآموز مؤثراست.- آموزش مهارت های اجتماعی به شیوه خلاق برمیزان اختلال کمبود توجه دانش آموزان دیرآموز مؤثراست.بنابراین می توان بیان نمود که آموزش مهارت های اجتماعی به شیوه خلاق می تواند برنشانگان اختلالات رفتاری دانش آموزان دیرآموز موثر باشد و آن ها را کاهش دهد.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، اختلالات رفتاری ، دانش آموزان دیرآموز