مقایسه فرآیند های فراشناختی دانشجویان افسرده و عادی

هدف پژوهش حاضر، رابطه ی فرآیند های فراشناختی با افسردگی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن بود. بدین منظور 70 نفر دانشجو(35 دانشجوی عادی و 35 دانشجوی افسرده) به روش تصادفی منظم انتخاب شدند و با مقیاس فراشناخت ولز مورد آزمون قرار گرفتند.. نتایج آزمون تحلیل واریانس چند متغییری (مانوا) نشان دادکه تفاوت میانگین های دانشجویان افسرده و عادی در مقیاس های باورهای نگرانی ساز مثبت، کنترل ناپذیری و احساس خطر، توانایی شناختی، باورهای عمومی منفی، خود آگاهی شناختی و کل فراشناخت معنی دار است . همچنین، مقایسه ی میانگین های دو گروه، حاکی از این بود که میانگین نمره های دانشجویان افسرده در مولفه های باورهای نگرانی ساز مثبت ،کنترل ناپذیری و احساس خطر و باورهای عمومی منفی از میانگین دانشجویان عادی، بیشتر است. در مولفه ی توانایی شناختی وخود آگاهی شناختی نیز میانگین نمرهای دانشجویان افسرده از میانگین دانشجویان عادی، پایین تر است.

کلیدواژه ها:

افسردگی ، دانشجویان افسرده ، فراشناخت ، ولز