اثربخشی مشاوره گروهی شناختی- رفتاری برخودتمایزیافتگی دانش آموزان دختر دبیرستان

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی مشاوره گروهی با رویکرد شناختی- رفتاری بر خود تمایزیافتگی می باشد. روش این پژوهش از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه مورد مطالعه کلیه دانش آموزان دخترمقطع متوسطه منطقه 14 شهر تهران بود. از این میان 30 نفر از دانش آموزانی که در پرسشنامه خود تمایزیافتگی اسکورون و اسمیت دارای نمرات پایینی بودند به تصادف انتخاب و در دوگروه آزمایش وکنترل جایگزین شدند. آزمودنی های گروه آزمایش به مدت 8 جلسه 90 دقیقه ای در مشاوره گروهی شناختی - رفتاری شرکت کردند وگروه کنترل در این مدت هیچ مداخله ای دریافت نکردند. پس از گذشت دو ماه از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. یافته ها نشان داد که خودتمایزیافتگی درگروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل به طور معناداری افزایش یافته است. نتیجه نشان دادکه مشاوره گروهی شناختی - رفتاری می تواند درافزایش خودتمایز یافتگی دانش آموزان دختر موثر باشد.

کلیدواژه ها:

مشاوره مدرسه ، مشاوره گروهی شناختی- رفتاری ، خود تمایز یافتگی